Cuestionario de Autoevaluación

Ayer tuve la suerte de que penyaskito, que vino a visitarme a la cena akelarre, me aompañase a una de las clases de las prácticas del CAP. Allí pudo constatar que es cierto que yo me lo paso genial con un grupo de gente encantador. Hoy me examino de la parte teórica y me ha tocado leer (en diagonal) tres libros.

El nivel de extrañeza con cada algunos cosas que he ido leyendo y ya, cuando he llegado a este cuestionario, no he podido más y lo he tenido que copiar aquí. No he puesto una coma ni un paréntesis, viene así en uno de los libros. Habla sobre el proceso de evaluación continúa. Sé que muchos de los que leéis este blog tenéis sacado el CAP...¿me daís la respuesta correcta? Los demás, podéis jugar a ver si sacáis nota.

Saludos Malignos!

Cuestionario de Autoevaluación

1.- ¿Por qué es la evaluación un lugar clave para la indicación/definición de racionalidad y honradez en la tarea docente?

a) Porque es el lugar en el que coinciden los intereses de todos los afectados por los resultados de los procesos de enseñanza/aprendizaje.

b) Porque la legislación cuida muy especialmente este momento del ciclo didáctico, muy por encima de lo que hace con la programación y la metodología, momentos en los que deja muchos más espacio al sano (o enfermo) albedrío porfesional de los docentes.

c) Porque sería poco inteligente y una inmoralidad inaceptable, no tratar de averiguar el nivel de calidad/eficacia de una actividad profesional tan decisiva para el futuro de los individuos y de la sociedad, aparte de tan costosa para el erario público.

d) Porque la inteligencia y la honradez van siempre justas en la vida personal y en el desempeño profesional de los individuos.

2.- La evaluación de los procesos del aprendizaje es fundamental,

a) Porque la evaluación de los productos carece de toda utilidad social, científica o pedagógica.

b) Porque la evaluación de los productos sería especialmente costosa, en tiempo y en presupuesto, en comparación con el coste de la evaluación de los procesos del aprendizaje.

c) Porque la evaluación de los procesos permite intervenir en apoyo del aprendizaje, antes de la calificación final de los alumnos.

d) Porque los profesores carecen de la formación necesaria para llevar a cabo evaluaciones atendiendo a los productos del aprendizaje.